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把握学科课程体系 交流助推stem新提升??莲前小学ste
发布日期:2020-09-24 07:40   来源:未知   阅读:

      菁菁老师在给同学们回顾上节课什么形状的桥墩更稳固,接着带同学们认识了桥的横架,桥墩。引出新的概念“桥基”。最后让同学们自己设计一个桥基,培养了学生的抽象思维能力。在上课的过程中,菁菁老师很关注学生的生成,给予学生尝试错误的机会,自己去发现问题,解决问题。培养学生解决问题的能力。

 

 

 

        2019年11月20日上午,继前两次stem课堂后,三探stem课程。本节课是由曾菁菁老师执教的《建造稳固的桥基》。  同学们经过前两节课的学习,对桥的构造已经有了一定的了解,对于设计桥基同学们都跃跃欲试。

                 活动的最后,语文组,数学组,科学组,美术组。每个学科组经过讨论后都对菁菁老师表以肯定,以及从学科出发的一些建议。菁菁老师也把一些困惑和大家分享,大家群策群力,给予建议。

           

                此次教研活动蔡妍瑜老师还给大家带来了stem的学习分享,从科学教育取向和知识吸入式取向来分析stem课程,同时分析了stem课程对于创新能力的培养,最后分析了基于校情的stem生态.